III.403 Abgehängt? Jugendliche im SGB II

Die Sanktionsresilienz dieses Personenkreises ist extrem hoch, egal ob Sanktionen im Rahmen des SGB II oder schulische Sanktionen.  Die Auswirkungen sind zwar teilweise unterschiedlich, aber häufig in Extremen ausgeprägt: Erwachsene, insbesondere Autoritätspersonen als „Feindbild“, Resignation, Flucht in ein alternatives Wertesystem, Fehlendes Selbstvertrauen und Orientierungslosigkeit. Im Bürgergeld tritt der Sanktionsgedanke in den Hintergrund. „Motivieren statt Sanktionieren“ heißt die Devise.

In diesem Seminar wollen wir daran arbeiten, wie es gelingen kann eine Arbeitsbasis herzustellen, die als Basis motivierender Gesprächsführung unabdingbar ist. Welche eigenen Erfahrungen und welches eigene Rollenverständnis können dabei helfen?

1. Jugendliche im SGB II, wirklich abgehängt? Zahlen, Daten, Fakten

2. Empathie und Akzeptanz durch Referenz

3. Rollenverständnis und Erwartungs-Erwartungen

- Wie sehe ich mich und wie werde ich wahrgenommen? Wie möchte ich wahrgenommen werden um meine Aufgabe optimal erledigen zu können? Und was kann oder muss ich gegebenenfalls verändern?

4. Die „Ziel – Motivations- Relation“

5. Narrative Praxis – von der therapeutischen Kurzzeittheraphie lernen: Raus aus der Opferrolle

6. „Future-Design“ – Neue Sinne ansprechen– herausfordernd aber wirkungsvoll.